数学日记主题

写日记可以帮助人们更好地规划时间，提高工作效率。怎么写好数学日记主题？小编给大家分享一些数学日记主题，方便大家学习。

数学日记主题篇1

（一）三角形

嗨！大家好！我叫三角形。

说起我，还真和3有缘。三条边，三个角，三个顶点，三条高……我具有稳定性。打个普通的比方来说吧。桌子、椅子的腿晃了，在中间斜固定一条木条，保证恢复！

平行四边形是我的祖先。我的面积公式就是由祖先爷爷的面积得来的。S=ah爷爷的面积，S=ah÷2就得到了我的面积。

别看我们三角形大小不同，实际上我们可以分类，按边分，可分为“等边三角形、等腰三角形、不等边三角形”这三类。如果按角分，也可分为三类：直角三角形、锐角三角形和钝角三角形。

虽然历史上没有我的周长计算公式，可是依然可以计算我的周长啊，就是把三条边相加。等边三角形的周长可用一条边的长度×3；等腰三角形的周长用一条腰的长度×2＋上底的长度。

听了我的自述，你想和我交朋友吗？

（二）平行四边形

你们好！我上平行四边形。

先谈谈我名字的由来吧。因为我是四边形，又有两条对边分别平行，所以人们管我叫平行四边形。

我在生活中有广泛的应用，因为我有一个特性是易变形。

说起我一生中的骄傲，那就是我的面积计算。因为三角形、梯形的面积计算公式都是从我的公式S=ah得来的。

要计算我的周长，并不难。因为我的对边相等，只要用求相邻两条边的和再乘以2就行了。和长方形的周长计算方法类似。

朋友们，亲爱的小读者们，听了我的自述，你们喜欢我吗？

（三）梯形

只有一组对边平行的四边形是什么？对了，就是我，梯形！

我的祖宗十八代也是平行四边形。当然，我的面积也和弟弟——三角形一样，是爷爷的一部分，与众不同的是，我的上底＋下底等于爷爷的底。

别看我的样子不是那么美丽，但是我在生活中却是佼佼者，梯子就是例子之一。告诉你们一个秘密：我也像弟弟一样，具有稳定性。

与弟弟在面积计算上的相同点就是，都要×高÷2。顺便告诉你们，在计算时，可以先÷2，再用得数×高，通常很简便吆。

嗨，听了我的介绍，你还想了解关于我的更多的知识吗？那就赶快上网去查查吧！

数学日记主题篇2

一天我和妈妈去商场看电器,我看到冰箱的价钱是3799元.我还看到液晶电视有4499元有3999元有1399元的。商场里的人川流不息，我和妈妈来到小家电旁边。我们看到奔腾电磁炉599元，送8件套+电饼铛看来看去我和妈妈进了一件小家电。通过去商场看电器我学会了很多知识。

数学日记主题篇3

开始上一年级了，在学习10以内加减法的过程中，我和爸爸妈妈在家里经常玩扑克牌凑10的游戏，我很喜欢。每次在准确拿到两张牌的时候我都很开心，有时一着急也会拿错，没关系，有输就有赢，下次不再算错就行了。

爸爸妈妈说，这不只是游戏，还是在学习，原来学习也可以这么简单，这么有趣。

数学日记主题篇4

上课了，王老师快步走进教室，告诉我们要选几个同学参加一次劳动。我心想：可不能失去这次机会。于是，我把手举得高过头顶，老师居然真的选上了我，这让我喜出望外。为什么呢?因为我在班里年龄最小、个子最低，劳动中一直是照顾对象呢。

干什么活儿呢?是扫地、擦玻璃、还是……唉呀!猜不中的，听从老师吩咐吧。我们在王老师的带领下，来到学校大门口两侧的“卫士”——柳树下，原来王老师是让我们用白灰美化大门口两侧的几棵柳树。

我们仔细地看着老师的一举一动。只见老师把一些白灰放在盆里，再倒入半盆水，并用一个小棍搅了搅。然后，老师给我们示范了两棵，剩下的由我们来美化。“嘿，这还不简单!”看了老师的示范，我心里暗暗地想。

说干就干，我们照着老师的样子，把“笤帚”当刷子，蘸了一下白灰水，从树干红漆标记处开始，沿着树干向下刷。可我的“刷子”老不听话，你让它向左，它偏向右，老是摇摇晃晃的，我的身上很快被溅了好多白点儿。这时，我才意识到任务的“艰巨”(不简单)!开始，我们刷得特别有劲儿，个个汗流浃背，可是刷了一会儿，我们就累得不想动了，个个无精打采。我想到老师平时常教导我们：坚持就是胜利。于是，我便鼓励同伴们一定要坚持下去，大家又提起精神，刷了起来……我抬头瞅了一眼李明，哈哈，我不禁笑出声来，李明已经成了“白头翁”了。他也抬头看了看我，说我的脸上也已经黄白相间了。

小学生四年级数学日记《难忘的一次劳动》：劳动结束了，我们的脸上、衣服、裤子上沾满了小白点儿，个个成了戏剧里的“小丑”。再看看个个“卫士”，正穿着我们送她的洁白的裙子，洋洋得意呢。“啊，今天可累坏了!”我情不自禁地说。他们回话：“是呀，衣服这么脏了，又该挨妈妈批评了。”这时，王老师走来了，看着我们的劳动成果，高兴地竖起大拇指：“你们可真能干!”我们甭提有多自豪了。

这次劳动令我难忘，因为我们用辛勤的汗水换来了柳树的健康，同时美化了校园的环境。

数学日记主题篇5

吃过午饭，妈妈带我到山坡上去找小棒。我和妈妈先把茅草的杆子砍回家，然后妈妈用米尺量10厘米长一根，用剪子剪断。妈妈一边剪，一边让我数，数到10根就捆一捆。

捆了10捆，妈妈说，好了，不剪了。然后，妈妈叫我把10捆打开，两根两根的数，数到100;又5根5根的数，数到100;我都数对了。妈妈问我：还可以怎么数?“10根10根的数”。

“10根一捆，你说100根要捆几捆?”我想了一下，说：“10捆。”妈妈高兴的说：“对，你真聪明!”我觉得数数真有趣!

数学日记主题篇6

今天中午我正在做数学暑假作业。写着写着。不幸遇到了一道很难的题。我想了半天也没想出个所以然。这道题是这样的：

有一个长方体，正面和上面的两个面积的积为209平方厘米。并且长。宽。高都是质数。求它的体积。

我见了，心想：这道题还真是难啊!已知的只有两个面面积的积。要求体积还必须知道长。宽。高。而它一点也没有提示。这可怎么入手啊!

正当我急得抓耳挠腮之际。我妈妈的一个同事来了。他先教我用方程的思路去解。可是我对方程这种方法还不是很熟悉。

于是，他又教我另一种方法：先列出数。再逐一排除。我们先按题目要求列出了许多数字。如：3。5。7。11等一类的质数。接着我们开始排除。然后我们发现只剩下11和19这两个数字。这时。我想：这两个数中有一个是题中长方体正面。上面公用的棱长，一个则是长方体正面。上面除以上一条外另一条 棱长(且长度都为质数)之和。于是。我开始分辩这两个数各是哪个数。

最后，我得到了结果。为374立方厘米。我的算式是：209=11×19 19=2+17 11×2×17=374(立方厘米)

后来，我又用我本学期学过的知识：分解质因数验算了这道题。结果一模一样。

解出这道题后。我心里比谁都高兴。我还明白了一个道理：数学充满了奥秘。等待着我们去探求。

数学日记主题篇7

20__年3月13日星期五晴

平凡的一天又开始了，我愉快地走进教室，做好早读的准备。

按照惯例，第一节是数学课，所以是数学早自习。我从书包里拿出数学书，认真地读了起来。读着读着，数学杨老师背着他的工具（三角板）进来了。就像是变魔术一样，教室里原本半死不活的读书声，顿时神奇般地变得宏亮悦耳，由此可以看出，同学们是多么地害怕威严的杨老师啊！

让大家胆颤心惊的数学课终于开始了。杨老师板着脸，对我们说：“同学们先做这几道题，细心点儿，可不要做错了啊！”不知为什么，望着严厉的杨老师，我不由自主地打了个哆嗦，然后才开始做题。没想到今天我所向披靡，题目接二连三地被我顺利解答了。之后，我硬着头皮去交给杨老师检查。要知道，这道“虎门关”可不那么容易过啊，前去的“勇士”大多数都“凶多吉少”。不料，看着看着，杨老师的脸上竟然慢慢地露出了笑容，紧锁的眉毛也舒展开了。我心想：有戏了，有戏了！接着，只听杨老师微笑着说了一句：“不错，全对！”那笑容是多么的灿烂，我第一次发现杨老师是那么的帅气！我简直受宠若惊，好一阵没缓过神来，直到有同学叫我，我才得意洋洋、大摇大摆地走回自己的座位。

可是，可怜的刘洋就没我那么幸运了，老师检查完他在黑板上做的题目后，立刻火冒三丈，几乎可以直接烤乳猪了。接着，杨老师二话不说，便挥动三角板，劈头盖脸地向刘洋打去，真是“惨不忍睹”。更让刘洋雪上加霜的是，有些眼尖的同学还在大声叫喊：“杨老师，他的题目也抄错了。”杨老师扶好他的眼镜，仔细一瞧，开口便骂：“怎么回事？连个题目你都抄错，而且就算用你那错题目来计算，结果也是错的！你真是愚不可及、呆头呆脑、笨手笨脚……”教室里霎时哄堂大笑。过了一会儿，杨老师还在骂，让我们都惊呆了：没想到这位数学老师比语文老师还有才，骂起人来犹如长江之水滔滔不绝。看来，杨老师还很有潜力兼职当语文老师呢。

紧接着，第二次“突击”（做题目）又开始了，我继续信心十足地做练习。这次，我也一气呵成，速度竟然超过了“奥数大王”周钜寒，而且，这一次我是唯一一个全对的人哦！因为杨老师对我的微笑，让我感觉这堂数学课过得格外的开心，发挥得也特别好。而刘洋同学就很惨了，希望他今后加油些吧，也能让杨老师对他微笑！

数学日记主题篇8

20__年4月10日

星期三

天气：晴

今天我做作业时遇上了一道难题，这道题是这样的：一个直角梯形，上底是2厘米，下底是3厘米，高也是3厘米，现在以这个直角梯形的上底为轴，旋一圈，得到的立体图形的体积会是多少？

看完题目，我立刻松了一口气：这题一点也不难嘛！不就是一个圆柱加一个圆锥，求体积一样的嘛，不过是换了一种形式而已，于是，我飞快地列出几个算式答：得到的立体图形的体积是。

正当我喘了一口气，准备“迎战”下一题时，爸爸走了过来，看了看我那道题目，皱了皱眉，说：“你这道题错了。”我听了这话，又看了看那道题，没错啊！难道算错了？我又验算了一遍，“没错啊！”我小声嘀咕着。

爸爸听了这话，脸上立刻“晴多云”：“没错？你再仔细看看题目。”“哦。”我应着爸爸的话，疑惑地又读了一遍题。突然，我发现了什么，我又看了一遍。“没错，的确是我错了，我没看清楚‘上底为轴’这个关键因素，以为是下底了。可是该怎么做呢？”我自言自语。

爸爸看见我这样子，知道我遇上困难了，于是他走到我旁边，说：“你可以把直角梯形‘补’成长方形，长方形可以旋成什么？”“圆柱。”我回答。“那么被‘补’上的三角形有可以旋成什么？”“圆锥啊……啊！我明白了！

我们可以把直角梯形变成长方形，这样便可以求出圆柱的体积，而这个圆柱中包含了‘补’的三角形的旋体，即圆锥，我们用圆柱的体积减去圆锥的体积，即可求出这个图形的体积。”于是，我把原来的做法擦掉，又列出了几个算式答：得到的立体图形的体积是。

爸爸首先肯定了我的做法，然后他又说：“你还知道别的做法吗？”我想了一会儿，说：“没问题！”于是，我又列了几个算式答：得到的立体图形的体积是爸爸看了，终于露出了笑容。接着他又问：“通过今天这道题目的解法，你明白了什么？”我回答说：“数学的解法并不是一成不变的，一道题目可以有多种解法，也正应了那句话‘条条大路通罗马’吧！”爸爸点点头，不过他又发问了：“还有呢？”我听了，疑惑地望望爸爸，摇了摇头。

爸爸又笑了，只不过这次没问问题，只是点点我的额头：“还有就是，你也该修修自己的粗枝大叶了！”我看了看爸爸，不好意思地吐了吐舌头，幽默地说：“是！我拿剪刀来修修！”

“哈哈……”我们都笑了，在笑声中，我也下定决心，一定要“修修”自己的“粗枝大叶”！

数学日记主题篇9

今天，我们学了万以内数的认识。课堂上老师先出示了一幅图，让我们估一估，这里大约能坐多少人。同学们都纷纷举起手来，王老师先让我来回答，我站起来说：“大约有5000人。”廉昌真说：“大约有8000人。”然后，老师又教我们怎么数数，一个一个地数，10个一是10，一十一十地数，10个十是100，一百一百地数，10个一百是1000，一千一千地数，10个一千是10000.

今天我学会了怎么数数，也认识到了生活中不只是个位和十位，还有许多数位。今后我要更加好好学习，去了解数学中的许多知识。

数学日记主题篇10

你知道什么是天平吗?今天我知道了。天平是用来判断重量的。天平的左、右各有一个小圆盘，中间有一个数字盘，数字盘的中间有一根指针。

这时如果有两个苹果，要准确的知道谁重，就可以把这两个苹果分别放在左右的那两个盘子里。要是哪边沉下去了，那么哪边就最重，轻的一边就会向上浮起来。有点像小时候坐过的翘翘板。长短高矮可以用尺子来测，轻重可以用天平来量。以后我们还会学到什么呢?数学真是有趣。